很多装修公司在给幼儿园公装设计时都只着重幼儿园室内设计，只看重室内美观而忽视了幼儿园的环境设计。殊不知，幼儿园的环境相当重要，不考虑环境的公装装修设计作品不算是一个完美的作品。

　　环境是文化的一部分，是文化的载体，环境对于儿童的情感、语言、认知的发展具有深远的影响。幼儿园是一个有教育内涵的，包含教育信息，充满各种刺激，能促进交互性体验和建构性学习的环境。美和和谐的环境能够潜移默化给予孩子正面积极的影响，不仅可以提高孩子的审美意识，还能给孩子带来愉悦的体验。我们的环境成了教师之外的第三位教师。其中所有元素的制作和布置都是精心设计的，以吸引和激发孩子，鼓励孩子对周围环境作出敏锐而积极的反应，同时创造一种交流的环境：人与人的交流、人与物的交流，国家与国家的交流。

　　用灵活的空间创造一个满足幼儿学习游戏生活的理想环境，使幼儿教育空间环境符合幼儿的年龄特点，促进幼儿对环境的热爱之情，使他们在美的环境中接受潜移默化的艺术熏陶，营造和谐美好的心理氛围。很多国外幼儿教育空间环境设计的经验与实例告诉我们，要想创造一个理想的幼儿园环境，我们必须在环境设计中对幼儿进行引导与激发孩子的学习能力。

　　孩子是环境的承载者也是使用者。环境与孩子之间的互动性的高低决定着环境公装设计的效用的高低。风车、木鞋、奶酪、郁金香，荷兰四宝，串起了荷兰人童话般的生活。

　　区角与区角之间的联动设计让孩子从感兴趣的区角开始慢慢探索完整个区角，孩子不仅仅是体验了区角设计的活动当来的体验，更容易激发在整个活动中孩子的创造与探索、组合的欲望和潜能。